ANÁLISIS ENTORNO INTERNO

ANÁLISIS ENTORNO INTERNO

ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO DE LA IED POLICARPA SALAVARRIETA

COMPONENTE	DEBILIDAD	OPORTUNIDAD	FORTALEZA	AMENAZA
GESTIÓN DIRECTIVA	La falta de direccionamiento estratégico e implementación de un plan de gestión Tics al proceso Educativo. Falta de mantenimiento  de la infraestructura  tecnológica. La falta de implementación  y acceso a la información virtual para constituir las Tics como herramienta para potenciar el aprendizaje.	El MEN  ofrece capacitaciones en temas relacionados a la aplicación de la Tics en el aula. Acceso a equipos por programas educativos.	El  interés de algunos directivos  para emprender procesos de mejoramiento con la aplicación de las Tics. Implementación de nuevo SIE, proyectos con Todos  a Aprender, y convenios interinstitucionales y otros Articulación y convenios con diferentes Instituciones (SENA).	El robo de equipos Tecnológicos. La falta de tiempo por distancia para participar en   capacitaciones.
GESTIÓN  ACADÉMICA	El desinterés, desmotivación,  y  el temor de algunos docentes  por apropiarse en el uso de las tics. Por la falta de competencias digitales de los docentes no se está logrando una mediación entre la innovación Tecnológica con la innovación pedagógica. Los equipos de cómputo se encuentran desactualizados con respecto a nuevos programas y software educativos.	Cualificar la práctica docente a través de  capacitaciones del MEN  y programas virtuales. Acceder a  portales educativos que enriquezcan la experiencia docente a través de la aplicación de las Tics. La accesibilidad a herramientas educativas que ofrece internet.	La conciencia formada en los docentes  acerca de las Tics como una herramienta didáctica y creativa  que mediatiza el proceso del aprendizaje cooperativo, significativo. Algunos docentes han recibido capacitación en  temas concernientes a las Tics  tales como Intel educar, Diplomado en Tics. La Institución cuenta con distintos recursos tecnológicos  para orientar el aprendizaje.	Capacitaciones esporádicas que no tienen ningún seguimiento. Problemas de  cobertura  e inestabilidad del servicio de internet  dentro de la institución.
GESTIÓN FINANCIERA	La Institución  posee un  presupuesto mínimo   para el mantenimiento de la sala y sus equipos de cómputo. Los recursos CONPES asignados por la secretaria de educación no son destinados para dotar al colegio de implementos tecnológicos.	Utilización de  los sistemas de información que  coloca a disposición el MEN. Gestión de los directivos para solicitar ante las entidades gubernamentales la dotación de recursos tecnológicos.	Adquisición  de  algunas herramientas tecnológicas como Vídeo beam, tableros digitales, tabletas, computadores y televisores para cada una de las aulas. Entrega oportuna de informes financieros a los padres de familia.	Los altos costos de la conectividad. Escaso presupuesto para comprar paquetes de antivirus, por lo tanto los computadores se están deteriorando.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD	Hace falta involucrar a todos los actores educativos de la institución en actividades apoyadas por las TICS. El desconocimiento de los padres de familia con respecto al uso y manejo que la institución les da a las TICS. Falta de acompañamiento de los padres de familia a los procesos de formación en especial en el área de tecnología.	La Institución cuenta con varias aulas de informática para poder brindar capacitación a   diferentes actores educativos  en  uso y manejo creativo de las TICS.	El interés y motivación de los estudiantes al entrar en contacto con nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Disposición de recursos tecnológicos  por parte de la institución Educativa para capacitar a padres de familia  en el uso de la tecnología	El uso inadecuado que la comunidad puede darle a las herramientas tecnológicas. Falta de tiempo por parte de los padres de familia para acceder a la información. La responsabilidad en la protección y cuidado de los recursos tecnológicos.